Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora)

PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOCIAL SISWA DI SEKOLAH DASAR

Ttitin Lestari titin — 2024-08-07

Keterampilan social adalah salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa sekolah dasar sebagai bekal demi kelanjutan hidup dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi, rendahnya keterampilan social siswa masih menjadi masalah dalam dunia pendidikan termasuk di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan keterampilan social siswa di sekolah dasar. Penelitian menggunakan penelitian deskriptif kualitatif studi kasus. Teknik yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telakukan upaya dalam mengembangkan keterampilan social siswa melalui RPP yang digunakan, tetapi dalam pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran kebanyakan guru belum menerapkannya.

ANALISIS UNSUR SERAPAN PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU MENENTUKAN GAGASAN POKOK

Siad Nugro Wardoyo — 2024-06-14

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan unsur-unsur bahasa pada penyerapan bahasa Indonesia pada materi ajar Keberagaman Budaya Bangsa ku: menentukan gagasan pokok pada materi kelas IV SD. Unsur bahasa pada proses penyerapan bahasa melalui tiga teknik yaitu Adopsi, Adaptasi, dan Penerjemahan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Dengan hasil analisis dan pembahasan Pada materi ajar keberagaman budaya Bangsa ku: menemukan gagasan pokok pada materi ajar siswa kelas IV SD ada 17 kata yang mengandung unsur serapan dari bahasa asing maupun lokal/daerah berdasarkan proses pembentukannya. Adopsi yaitu ada enam kata slide, power point, film, games, pawai, dan asri. Unsur serapan secara adaptasi berarti kata tersebut sudah menyesuaikan pada kaidah kebahasaan Indonesia ada tujuh kata yaitu esensial, teks, paragraf, non fiksi, protokol, pesona, dan kantin. Sedangkan dengan menggunakan teknik penerjemahan ada empat kata yaitu tahun baru, lembar kerja, tautan, dan gotong royong

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SD NATION STAR ACADEMY

Ery Rahmawati — 2024-07-12

Students still detest science in primary school, especially those in lower classes. This is a result of the teacher not using the appropriate teaching strategy in the classroom and the lesson being delivered simply and unrealistically. Using the picture and picture learning approach, which is a learning model that depends on media pictures, is one of the best ways to address this issue. It requires students to be more engaged, imaginative, and creative in their learning process. The utilization of picture and picture learning methods to enhance low-grade student learning results is the aim of this study. Using class action research (PTK) and a qualitative and quantitative approach. There were two meetings in each of the two cycles that the research was conducted in. This study was conducted at SD Nation Star Academy. The research was conducted in 2 cycles. The result show on the pre action, the students whose learning fulfill the minimum mastery criteria (KKM) was 8 children or 40%. After implemented learning with cooperative learning model type picture and picture in first, the number of students that reached KKM was 13 children or equal to 65%. In second cycle, students who pass the KKM increase to 17 children or 85%. The results showed Picture and Picture Learning Methods proven to improve student learning outcomes with low grades. The role of teachers in applying the method of learning Picture and Picture become the main key