METODE SEMIOTIC VYGOTSKIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

embelajaran matematika merupakan salah satu fenomena sosial yang terjadi dikelas, sehingga interaksi yang terjadi antara guru dan siswa dijadikan fokus utama dalam penelitian matematika. Metode Semiotik Vygotskian membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil dalam proses pembelajaran. Guru sebagai public figure dikelas yang menjadi contoh, penengah diskusi dalam proses pembelajaran. Kajian fenomena di analisis berdasarkan video pembelajaran yang di hasilkan. Kajian dilakukan secara interpretative berdasarkan dua metode yang dikembangkan yakni node semiotic  dan bundel semiotic. Node semiotic dengan alat sinkronis untuk fokus pada cara siswa memberikan makna tindakan siswa dalam memahami hubungan dan struktur matematis. Bundel semiotic dengan alat diakronis untuk tanda-tanda atau momen kunci dari proses objektifikasi siswa dalam kegiatan generalisasi pola.