PENGEMBANGAN LESSON PLAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK PESERTA DIDIK JENJANG SMP
Abstrak
Penelitian mengenai pengembangan lesson plan pembelajaran matematika berbasis multiple intelegences ini bertujuan untuk memahami proses beserta hasil pengembangan lesson plan pembelajaran matematika berbasis multiple intelegences untuk siswa SMP. Produk yang dihasilkan mencakup Rencana Pembelajaran, Buku Panduan Guru (BPG), Buku Kerja Siswa (BKS), dan Tes Prestasi Belajar (TPB). Penelitian pengembangan ini dilakukan melalui tahap validasi kepada dua validator masing-masing adalah validator kepakaran linguistik dan validator kepakaran matematika. Selanjutnya tahap uji coba produk yang dilakukan di SMP Negeri 4 Madiun. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa proses pengembangan Rencana Pembelajaran menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang telah memenuhi kriteria valid dan praktis, meskipun belum sepenuhnya efektif.
Referensi
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Frayoga, D. N., Ashri, A., & Fitri, Z. N. (2024). Analisis Karakteristik Prinsip Perencanaan Pembelajaran. 3, 5515–5524.
Humaisi, M. S. (2023). Beberapa Kecerdasan Kontemporer (Analisa Pemikiran Howard Gardner tentang Kecerdasan Majemuk). Likhitaprajna Jurnal Ilmiah, 25(1), 1–7. https://doi.org/10.37303/likhitaprajna.v25i1.231
Jama’ah, J., Putra, A., & Khaerunnisyah, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kantong Literasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i1.324
Magdalena, I., Putri, K. J., & Ilyasa, N. (2023). Pengembangan Model Desain Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecerdasan Majemuk Siswa SD Negeri Empang Bahagia 3 kota tangerang. Tsaqofah, Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 3, 324–329. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i3
Nikmah, K. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Observasi Lapangan pada Mata Kuliah Studi Arsip untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. ASANKA : Journal of Social Science and Education, 4(1), 26–33. https://doi.org/10.21154/asanka.v4i1.5912
Septikasari, R., Inayah, F., Husniyah, N. A., & Rini, R. M. (2023). 11 Teknik Penilaian Tes dan Non Tes (Resti Septikasari,dkk) | 761 Madani. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(11), 761–764. https://doi.org/10.5281/zenodo.10388284
Siswanto, J., Qalban, A. A., & Lahay, S. N. (2023). Aplikasi Sistem Pakar Klasifikasi Kesehatan Lingkungan Permukiman Dengan Metode Certainty Factors. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 5(2), 103–112. https://doi.org/10.47233/jteksis.v5i2.787
Sucianti, Nilam Permatasari Munir, & Nur Fakhrunnisaa. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Berbasis Kontekstual pada Materi Bagian dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SDN 21 Tadette. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 1(2), 72–78. https://doi.org/10.61220/voice.v1i2.20238
